TUS Gdańsk – Trening Umiejętności Społecznych dla dzieci i młodzieży
Zajęcia grupowe dla dzieci i nastolatków, którzy potrzebują wsparcia w relacjach, emocjach i funkcjonowaniu w grupie.
Mieszkasz bliżej Gdyni? Sprawdź nasze zajęcia TUS Gdynia
Gdańsk Oliwa, Jasień/Kokoszki
Wiek 4-7 lat
3-6 osób w grupie
przyjmujemy zgłoszenia
Kiedy TUS może być dobrym wsparciem dla dziecka?
Rodzicu, czy znasz te sytuacje?
Czy Twoje dziecko często ma trudność w kontaktach z innymi dziećmi? Może wycofuje się z zabawy, obserwuje grupę z boku albo bardzo chce dołączyć, ale nie wie, jak to zrobić. Być może szybko reaguje złością, płaczem lub rezygnacją, gdy coś nie idzie po jego myśli, albo coraz częściej słyszysz, że trudno mu odnaleźć się wśród rówieśników.
Nie każde dziecko trafia na TUS z tego samego powodu. U jednych główną trudnością jest nieśmiałość i lęk, u innych impulsywność, silne emocje, kłopot z przestrzeganiem zasad albo trudność w rozumieniu intencji innych osób.
Zajęcia TUS w Gdańsku mogą być pomocne, jeśli dziecko:
- wycofuje się z kontaktu z rówieśnikami albo potrzebuje dużo czasu, żeby poczuć się bezpiecznie w grupie,
- silnie reaguje na przegraną, zmianę planu, odmowę lub krytykę,
- chce bawić się lub rozmawiać z innymi, ale nie zawsze wie, jak zainicjować kontakt,
- potrzebuje wsparcia w rozumieniu emocji, zachowań i intencji innych osób,
- łatwo wchodzi w konflikty albo ma trudność z powiedzeniem spokojnie, czego potrzebuje,
- jest impulsywne, ma trudność z czekaniem na swoją kolej, respektowaniem zasad i granic innych dzieci,
- szybko się zniechęca, unika nowych wyzwań albo mówi o sobie w negatywny sposób.
W Błękitnej Chatce w Gdańsku TUS odbywa się w małych grupach, dobieranych nie tylko według wieku, ale także potrzeb i sposobu funkcjonowania dzieci. Dzięki temu dziecko może uczyć się relacji, komunikacji i współpracy krok po kroku, w bezpiecznym i przewidywalnym środowisku.
Co warto wiedzieć o naszych zajęciach TUS w Gdańsku?
W Błękitnej Chatce w Gdańsku pracujemy w podejściu relacyjnym – bez oceniania, zawstydzania i wykluczania. Dzieci uczą się umiejętności społecznych w małych, bezpiecznych grupach, gdzie mogą doświadczać akceptacji, współpracy i realnego kontaktu z innymi.
Zajęcia w Błękitnej Chatce prowadzone są wyłącznie przez psychologów i pedagogów, którzy ukończyli szkolenie Trener TUS.
Gdzie prowadzimy zajęcia TUS?
Dwie dogodne lokalizacje w Gdańsku Trening Umiejętności Społecznych prowadzimy w bezpiecznych gabinetach, stworzonych z myślą o komforcie dzieci i młodzieży:
Gdańsk Oliwa: ul. Noakowskiego 3/1
Gdańsk Jasień/Kokoszki: ul. Otomińska 25c/1
nowa lokalizacja!
Obie placówki oferują kameralne warunki sprzyjające efektywnej pracy nad kompetencjami społecznymi.
Jeżeli interesują Cię zajęcia w Gdyni – sprawdź zakładkę TUS Gdynia.
Dla kogo prowadzimy TUS w Gdańsku?
TUS w Gdańsku jest przeznaczony dla dzieci i nastolatków w wieku 4–17 lat, które potrzebują praktycznego wsparcia w codziennym funkcjonowaniu społecznym – w kontakcie z rówieśnikami, rozmowie, współpracy, radzeniu sobie z emocjami i odnajdywaniu się w zasadach grupy.
Zajęcia mogą pomóc dziecku, które:
- unika kontaktów z innymi dziećmi – jest ciche, niepewne, wycofane, potrzebuje dużo czasu, żeby wejść w relację lub poczuć się swobodnie w nowym miejscu;
- nie wie, jak budować koleżeńskie relacje – chce mieć znajomych, ale trudno mu rozpocząć rozmowę, dołączyć do grupy, podtrzymać kontakt albo odnaleźć się we wspólnej zabawie;
- łatwo traci kontrolę nad emocjami – szybko wybucha złością, obraża się, płacze, mocno reaguje na przegraną, odmowę, żart lub zmianę sytuacji;
- ma rozpoznane ADHD albo widoczne trudności z samokontrolą – jest bardzo ruchliwe, impulsywne, przerywa, działa zanim pomyśli, ma trudność z czekaniem i dostosowaniem się do tempa grupy;
- jest w spektrum autyzmu, ma cechy spektrum lub profil AuDHD – potrzebuje bezpiecznego miejsca do ćwiczenia komunikacji, rozumienia emocji, norm społecznych i perspektywy innych osób;
- często wchodzi w konflikty z rówieśnikami – narzuca swoje zdanie, nie respektuje granic, ma trudność z kompromisem, współpracą albo przyjmowaniem zasad zabawy;
- nie wierzy w siebie i szybko się wycofuje – boi się oceny, porażki lub nowych zadań, dlatego rezygnuje z aktywności, zanim zdąży sprawdzić swoje możliwości.
Przed rozpoczęciem zajęć odbywa się konsultacja kwalifikacyjna. Jej celem jest sprawdzenie, czy dziecko skorzysta z pracy w małej grupie oraz jaki typ grupy będzie dla niego najbardziej odpowiedni pod względem wieku, trudności, poziomu pobudzenia i aktualnych potrzeb.
Jak wyglądają zajęcia TUS?
Zajęcia TUS mają formę praktycznego treningu społecznego. Nie opierają się na wykładzie ani samej rozmowie o zasadach. Dzieci uczą się przez działanie: wspólne zadania, zabawy, scenki, rozmowy kierowane i ćwiczenia w małej grupie.
W czasie spotkań pojawiają się cztery stałe elementy pracy:
- rozmowę i psychoedukację – pomagamy dzieciom lepiej rozumieć emocje, sytuacje społeczne, granice, potrzeby innych osób i zasady współpracy;
- ćwiczenie umiejętności – dzieci sprawdzają w praktyce, jak rozpocząć rozmowę, poczekać na swoją kolej, odmówić, poprosić o pomoc, poradzić sobie z konfliktem, frustracją albo przegraną;
- doświadczenie bycia w grupie – dziecko uczy się funkcjonowania w relacji z rówieśnikami: współdziałania, słuchania innych, przyjmowania zasad i odnajdywania swojego miejsca w grupie;
- przenoszenie umiejętności do codzienności (generalizacja) – pokazujemy, jak korzystać z ćwiczonych strategii poza salą: w domu, klasie, przedszkolu, na placu zabaw czy w kontakcie z kolegami.
Dzięki temu dziecko nie tylko słyszy, jak można się zachować, ale ma okazję przećwiczyć nowe reakcje, zobaczyć ich skutki i stopniowo korzystać z nich w codziennych sytuacjach.
Jak TUS pomaga dziecku, a jak wspiera rodzica?
Zajęcia TUS pomagają dziecku rozwijać umiejętności potrzebne w codziennych relacjach: w grupie, klasie, przedszkolu, szkole i kontaktach z rówieśnikami. Jednocześnie rodzic otrzymuje lepsze rozumienie trudności dziecka oraz praktyczne podpowiedzi, które może wykorzystać poza zajęciami.
Dla dziecka
Praktyczne strategie na trudne sytuacje
Uczy się konkretnych sposobów reagowania, gdy pojawia się złość, napięcie, frustracja, zmiana zasad, konflikt albo trudność we współpracy.
Bezpieczna przestrzeń do próbowania
Mała grupa daje dziecku możliwość sprawdzania nowych sposobów zachowania w warunkach, w których może popełniać błędy i uczyć się bez zawstydzania.
Więcej umiejętności w relacjach z rówieśnikami
Podczas zajęć dziecko ćwiczy rozpoczynanie kontaktu, wspólne działanie, rozmowę, reagowanie na odmowę, przegraną i nieporozumienia.
Lepsze rozumienie emocji
Dziecko stopniowo uczy się zauważać swoje emocje, mówić o nich i wyrażać je w sposób, który nie rani innych i jest możliwy do przyjęcia w grupie.
Więcej pewności siebie
Dziecko doświadcza, że może sobie poradzić, zostać przyjęte przez grupę i mieć wpływ na relacje z innymi.
Dla rodzica
Więcej spokoju w codzienności
Kiedy dziecko lepiej radzi sobie z emocjami, komunikacją i relacjami, rodzicowi łatwiej wspierać je w domu, szkole i sytuacjach społecznych.
Konkretne wskazówki i materiały do pracy w domu
Rodzic otrzymuje nie tylko informację, nad czym pracuje dziecko, ale także praktyczne materiały, wskazówki i inspiracje, które pomagają wspierać je na co dzień — w domu, szkole i relacjach z rówieśnikami.
Stały kontakt z prowadzącymi
W czasie semestru rodzic ma możliwość konsultowania ważnych spraw z osobami prowadzącymi grupę oraz otrzymuje informację zwrotną o postępach dziecka.
Lepsze zrozumienie zachowania dziecka
Rodzic może zobaczyć trudności dziecka z szerszej perspektywy i lepiej rozumieć, dlaczego niektóre sytuacje społeczne są dla niego tak wymagające.
Kurs dla rodziców — nowość
Od roku szkolnego 2026/2027 rodzice dzieci uczestniczących w TUS otrzymują bezpłatny dostęp do naszego autorskiego kursu online dla rodziców i opiekunów.
Sprawdź program Akademii Rodzica!
Jak oceniają* nas rodzice?
*dane pochodzą z ankiety ewaluacyjnej przeprowadzonej w maju 2026r., w której wzięło udział 230 rodziców dzieci, biorących udział w terapiach indywidualnych oraz TUS w Błękitnej Chatce
9.4/10
zaangażowanie terapeuty
9.2/10
elastyczność terapeuty - dostosowanie zajęć do trudności dziecka
9.4/10
obsługa rodzica przez pracowników recepcji
9.2/10
możliwość konsultowania swoich wątpliwości z terapeutą
Co mówią o nas rodzice?
Co jest ważne przy wyborze zajęć TUS?
Dobre zajęcia TUS to nie tylko dogodna lokalizacja, cena i pasujący termin. Dla dziecka bardzo ważne jest to, w jakiej grupie pracuje, czy grupa jest stała, kto prowadzi spotkania i czy rodzic dostaje konkretne informacje oraz wsparcie w trakcie zajęć.
W Błękitnej Chatce w Gdańsku opieramy pracę na przejrzystych standardach, dzięki którym dziecko może ćwiczyć umiejętności społeczne w bezpiecznej, przewidywalnej i dobrze prowadzonej grupie.
Na co warto zwrócić uwagę przy wyborze TUS?
Jak pracujemy w Błękitnej Chatce w Gdańsku?
Zmieniający się skład grupy może utrudniać pracę. Dzieci potrzebują czasu, przewidywalności i poczucia bezpieczeństwa, żeby otworzyć się w relacji.
Grupy pracują w stałym składzie przez semestr. Dzięki temu dzieci mogą stopniowo poznawać siebie nawzajem, budować zaufanie i ćwiczyć relacje w stabilnych warunkach.
Dobór tylko według wieku bywa nietrafiony. Dwoje dzieci w tym samym wieku może mieć zupełnie inne potrzeby, trudności i poziom gotowości do pracy w grupie.
Przed przyjęciem dziecka odbywa się konsultacja kwalifikacyjna. Sprawdzamy nie tylko wiek, ale też poziom pobudzenia, sposób komunikacji, trudności społeczne i dopasowanie do konkretnej grupy.
Brak informacji dla rodzica ogranicza efekty zajęć. Rodzic powinien wiedzieć, nad czym pracuje dziecko i jak może wspierać je w codziennych sytuacjach.
Rodzic jest częścią procesu. W trakcie semestru może zgłaszać ważne sprawy i konsultować wątpliwości, a po zakończeniu semestru otrzymuje podsumowanie funkcjonowania dziecka w grupie.
Przypadkowa sala nie sprzyja terapii. Dzieci lepiej funkcjonują w miejscu, które jest pozbawione rozpraszaczy, przewidywalne i przygotowane do pracy grupowej.
Pracujemy w naszych stałych lokalach w Gdańsku. To przestrzeń przygotowana do zajęć z dziećmi, z dostępem do recepcji i poczekalni dla rodziców.
Poziom doświadczenia prowadzących ma znaczenie. TUS wymaga nie tylko znajomości ćwiczeń, ale też umiejętności prowadzenia procesu grupowego.
Zajęcia prowadzą doświadczeni specjaliści. Nasz zespół na co dzień pracuje z dziećmi, prowadzi grupy, konsultuje rodziców i korzysta ze sprawdzonych narzędzi terapeutycznych.
Dobra terapia potrzebuje też dobrej organizacji. Przy zajęciach cyklicznych ważne jest, aby placówka miała jasny system kontaktu, obsługi zapisów, płatności, nieobecności i konsultacji.
Za organizację odpowiada recepcja i jasne procedury. Rodzic ma stałe wsparcie w sprawach formalnych i organizacyjnych: zapisów, terminów, płatności, nieobecności oraz konsultacji. Z recepcją można skontaktować się telefonicznie, mailowo lub osobiście w godzinach 11:00–19:00.
Dlaczego pracujemy właśnie w ten sposób?
Błękitna Chatka powstała z przekonania, że dzieci z trudnościami społecznymi i emocjonalnymi potrzebują czegoś więcej niż zestawu ćwiczeń. Potrzebują miejsca, w którym ktoś najpierw spróbuje je zrozumieć i zobaczyć to, co często ukrywa się pod trudnym zachowaniem.
Jako psycholog dziecięcy, ekspertka TUS i mama wiem, że dziecko nie zmienia się pod wpływem zawstydzania, porównywania czy ciągłego korygowania. Zmiana zaczyna się wtedy, kiedy dziecko czuje się bezpieczne, zauważone i prowadzone przez dorosłych, którzy rozumieją, że rozwój społeczny wymaga czasu, relacji i wielu prób.
Tak samo patrzymy na rodziców. Nie chcemy dokładać im kolejnych ocen ani poczucia winy. Rodzice dzieci z trudnościami często od dawna słyszą, co „powinni” zrobić inaczej. U nas mają dostać coś bardziej pomocnego: spokojne spojrzenie na dziecko, konkretne wskazówki i poczucie, że nie są sami w tym procesie.
Od lat rozwijam podejście do TUS oparte na relacji, bezpieczeństwie i praktycznym ćwiczeniu umiejętności społecznych. Wspólnie z Joanną Węglarz stworzyłam relacyjną metodologię TUS Joanny Węglarz i Doroty Bentkowskiej, która łączy doświadczenie terapeutyczne, wiedzę psychologiczną i pracę z setkami grup dzieci. Błękitna Chatka od początku działa zgodnie z tą filozofią: z szacunkiem do dziecka, uważnością na rodzica i wiarą, że rozwój zaczyna się od dobrego kontaktu.
Dorota Bentkowska
TUS DLA DZIECI
grupy wiekowe 4-12 lat-
Płatność w 4 ratach po 650zł
-
3 poziomy wiekowe: przedszkolny, wczesnoszkolny i szkolny
-
15 spotkań 60-minutowych w semestrze
-
Zajęcia prowadzone przez doświadczonych psychologów i pedagogów
-
Małe grupy, liczące 4-6 dzieci
-
Dzieci dobierane są do grup na podstawie wieku oraz doświadczanych trudności
-
Możliwość odrobienia 3 nieobecności w semestrze
-
Bezpłatna konsultacja podsumowująca dla rodzica na koniec semestru + dwie konsultacje telefoniczne
-
Przewodnik dla rodzica – zestaw materiałów na cały semestr zgodny z tematyką zajęć
-
Bezpłatny dostęp do KURSU DLA RODZICÓW on-line (standardowa cena kursu: 890zł)
TUS DLA NASTOLATKÓW
grupy wiekowe 13-17 lat-
Płatność w 4 ratach po 675zł
-
14 spotkań 50-minutowych w semestrze
-
Zajęcia prowadzone są przez doświadczonych psychologów i pedagogów
-
Małe grupy, liczące 3-4 uczestników
-
Uczestnicy są dobierani do grup na podstawie wieku oraz doświadczanych trudności
-
Możliwość odrobienia 3 nieobecności w semestrze
-
Bezpłatna konsultacja dla rodzica po siódmym i czternastym spotkaniu
-
Przewodnik dla rodzica – zestaw materiałów na cały semestr zgodny z tematyką zajęć
-
Bezpłatny dostęp do KURSU DLA RODZICÓW on-line (standardowa cena kursu: 890zł)
TUS Gdańsk – jak wygląda proces zapisu na zajęcia?
Proces zapisu na zajęcia TUS prowadzimy etapami, tak aby dobrze dobrać grupę do wieku, trudności i aktualnych potrzeb dziecka. Zależy nam, aby rodzic od początku wiedział, jak wygląda kolejność działań, kiedy można spodziewać się kontaktu i na czym polega konsultacja kwalifikacyjna.
1. Zgłoszenie chęci udziału
Zapis na bezpłatną listę oczekujących to najlepszy sposób, aby zgłosić chęć udziału dziecka w najbliższym naborze – jesiennym lub wiosennym. Osoby z listy kontaktowej otrzymują pierwszeństwo zaproszenia na konsultację kwalifikacyjną.
Na listę możesz zapisać się przez formularz na stronie albo bezpośrednio, kontaktując się z recepcją: gdansk@blekitnachatka.pl lub 451 272 725.
Nasza recepcja w Gdańsku odpowie na pytania organizacyjne i pomoże ustalić kolejne kroki.
2. Wybór terminu konsultacji
Po uruchomieniu naboru prześlemy Ci link do zapisów online u terapeuty prowadzącego grupy w wybranej lokalizacji (Oliwa lub Jasień/Kokoszki). Podczas rezerwacji wybierasz termin i dokonujesz opłaty za konsultację (100 zł).
3. Spotkanie wstępne w Gdańsku
Przed dołączeniem dziecka do grupy zapraszamy rodzica i dziecko na konsultację kwalifikacyjną. Spotkanie trwa około 30 minut i pozwala nam lepiej poznać dziecko oraz sprawdzić, jaka grupa będzie dla niego najbardziej odpowiednia.
Przebieg spotkania:
- Na początku rodzic uzupełnia krótki formularz dotyczący funkcjonowania dziecka: jego mocnych stron, trudności w relacjach, emocji, zachowania oraz ważnych informacji rozwojowych.
- W tym samym czasie terapeuta rozmawia lub bawi się z dzieckiem – w zależności od jego wieku i możliwości. Podczas interakcji z dzieckiem zwracamy uwagę na to, jak odnajduje się w nowym miejscu, jak reaguje na kontakt z dorosłym, czy podejmuje współpracę, jak komunikuje potrzeby i jak radzi sobie z prostymi zasadami. Konsultacja nie jest diagnozą. To spotkanie wstępne, które pomaga ocenić gotowość dziecka do pracy w małej grupie oraz dobrać grupę pod kątem wieku, trudności, poziomu pobudzenia i aktualnych potrzeb.
- Po obserwacji dziecka terapeuta omawia z rodzicem wstępne wnioski i możliwe formy wsparcia. Jeśli warunki na to pozwalają, część rozmowy z rodzicem odbywa się bez obecności dziecka. Przy młodszych dzieciach pomocne bywa przyjście z drugim opiekunem, który może zająć się dzieckiem w czasie rozmowy.
Na spotkanie warto przynieść aktualne opinie, orzeczenia lub inne dokumenty specjalistyczne. Podczas konsultacji prosimy też o podanie możliwych terminów zajęć — większa dostępność ułatwia dopasowanie dziecka do odpowiedniej grupy.
Czy 30 minut to nie za mało?
Konsultacja kwalifikacyjna ma dać nam pierwszy obraz funkcjonowania dziecka, ale nie zastępuje diagnozy ani pełnego wywiadu psychologicznego. Jej celem jest sprawdzenie, czy TUS jest właściwą formą wsparcia i czy dziecko może bezpiecznie korzystać z pracy grupowej.
Pełniejszy obraz pojawia się dopiero wtedy, gdy dziecko uczestniczy w kilku spotkaniach z rówieśnikami. W grupie widać więcej niż w kontakcie indywidualnym: reakcje na zasady, współpracę, przegraną, odmowę, czekanie, zmianę aktywności czy spontaniczne sytuacje społeczne.
Z tego powodu pierwsze cele terapeutyczne doprecyzowujemy po kilku zajęciach. Około 5. spotkania kontaktujemy się telefonicznie z rodzicem, aby omówić obserwacje prowadzących i ustalić, nad czym szczególnie warto pracować w dalszej części semestru.
4. Przydział do odpowiedniej grupy
Po konsultacjach kwalifikacyjnych tworzymy grupy TUS, uwzględniając nie tylko wiek dzieci, ale też ich potrzeby, trudności społeczne, poziom funkcjonowania i gotowość do pracy z rówieśnikami. Nie dobieramy grup przypadkowo ani wyłącznie według dostępnego terminu. Ważne jest dla nas, aby dzieci mogły pracować w składzie, który będzie dla nich bezpieczny i rozwojowy.
W większości przypadków po konsultacji możemy zaproponować dziecku miejsce w konkretnej grupie. Jeśli jednak uznamy, że TUS nie będzie w danym momencie najlepszym rozwiązaniem, poinformujemy o tym rodzica i wskażemy, jaka forma pomocy może być bardziej odpowiednia.
Gdy skład grup jest już ustalony, recepcja przekazuje rodzicowi propozycję terminu zajęć. Najczęściej następuje to w ciągu około 2 tygodni od zakończenia kwalifikacji.
5. Rozpoczęcie zajęć
Na pierwszym spotkaniu dopełniamy formalności i rozpoczynamy pracę z grupą. Dzieci poznają prowadzących, zasady oraz pozostałych uczestników, a rodzic podpisuje dokumenty związane z udziałem w zajęciach.
Rekomendujemy dzieciom udział w dwóch semestrach TUS, ponieważ rozwój umiejętności społecznych wymaga czasu. Pierwszy semestr pomaga dziecku wejść w grupę i zacząć ćwiczyć nowe zachowania, a drugi wzmacnia efekty i sprzyja utrwalaniu zmian.
Gdańsk Oliwa
Dominika Michniewicz
Karolina Danelczyk
Klaudia Klinkosz
Aleksandra Car
Sandra Kalista
Martyna Piórek
Anna Michalak
Magdalena Tryjanowska
Justyna Michalik
grupy 13-17 l.
Gdańsk Jasień/Kokoszki
Dorota Onieszczuk
Klaudia Klinkosz
Ewa Biała
Julia Jurewicz
grupy 7-9 l.
Monika Nowak
Monika Sikorska
Kto prowadzi zajęcia TUS w Gdańsku?
Grupy TUS w gdańskich oddziałach prowadzą specjaliści pracujący na co dzień z dziećmi, młodzieżą i rodzinami. Są to psychologowie, pedagodzy i terapeuci, którzy rozumieją zarówno potrzeby dzieci z trudnościami społecznymi, jak i wyzwania, z którymi mierzą się ich rodzice.
W Błękitnej Chatce nie opieramy zajęć wyłącznie na pojedynczych ćwiczeniach. Pracujemy według spójnych standardów i metodologii, dzięki czemu dziecko otrzymuje przewidywalne, bezpieczne i dobrze zaplanowane wsparcie.
Dla nas ważne jest nie tylko to, co dzieje się podczas samej godziny zajęć. Zwracamy uwagę także na proces grupowy, relacje między dziećmi, komunikację z rodzicem i stopniowe przenoszenie ćwiczonych umiejętności do codzienności.
Więcej o naszym zespole znajdziesz w zakładce o nas
TUS Gdańsk – odpowiedzi na najczęstsze pytania (FAQ)
Zapisanie dziecka na Trening Umiejętności Społecznych w Gdańsku to ważna decyzja, której często towarzyszy mieszanka nadziei i niepewności. Rozumiemy to, ponieważ codziennie rozmawiamy z rodzicami, którzy mierzą się z podobnymi dylematami. Poniżej zebraliśmy odpowiedzi na kwestie, które najczęściej pojawiają się w naszych gdańskich placówkach. Chcemy, aby te wyjaśnienia pomogły Ci poczuć, że trafiasz w miejsce, gdzie potrzeby Twojego dziecka są traktowane z najwyższą powagą.
Kiedy odbywają się zajęcia?
Nie prowadzimy zapisów według sztywnego grafiku rocznikowego. Oznacza to, że dzieci w tym samym wieku nie zawsze trafiają do jednej grupy i nie mają przypisanego jednego stałego terminu. Przy tworzeniu grup bierzemy pod uwagę wiek, ale równie ważne są potrzeby dziecka, rodzaj trudności, poziom gotowości do pracy w grupie oraz dopasowanie do innych dzieci.
Grupy TUS spotykają się zwykle w dni powszednie w godzinach popołudniowych, najczęściej po 16:00. Czasem możliwe są również zajęcia w sobotę rano. Na konsultacji wstępnej pytamy o dostępność rodziny i staramy się uwzględnić ją przy proponowaniu najlepiej dobranej grupy.
Jak duża jest grupa bierze udział w zajęciach tus?
Grupy treningowe liczą zazwyczaj od 3 do 6 dzieci – w zależności od potrzeb i charakteru danej grupy. Uczestników dobieramy uważnie, biorąc pod uwagę wiek oraz profil trudności w kompetencjach społecznych. Taka kameralna forma sprawia, że każde dziecko ma przestrzeń do aktywnego udziału, a terapeuci mogą pracować indywidualnie i uważnie. Mała grupa sprzyja też budowaniu relacji, ćwiczeniu kontaktów społecznych i skuteczniejszemu wspieraniu rozwoju społeczno-emocjonalnego.
Jak długo trwa cykl zajęć TUS w Gańsku?
Cykl zajęć TUS zazwyczaj obejmuje dwa semestry. Każdy semestr to 14 lub 15 spotkań (w zależności od grupy wiekowej). Zajęcia odbywają się raz w tygodniu i trwają 50–60 minut.
W trakcie cyklu przewidziane są również indywidualne konsultacje trenera TUS z rodzicami, podczas których omawiamy postępy dziecka, trudności oraz dalsze kierunki wsparcia.
Co jeśli nie damy rady dojeżdżać na zajęcia?
W naszych gdańskich placówkach prowadzimy zajęcia od poniedziałku aż do soboty. Dzięki dużej liczbie grup w lokalizacjach Oliwa i Jasień, dobór dogodnego terminu, który nie koliduje z planem lekcji czy zajęciami dodatkowymi, jest znacznie prostszy. Dodatkowo nasz zespół recepcyjny pozostaje do Państwa dyspozycji, pomagając sprawnie zarządzać kwestiami organizacyjnymi.
Jeśli jednak mimo wspólnych starań okaże się, że żaden z dostępnych terminów nie będzie dla Was możliwy do pogodzenia z codzienną organizacją, możesz złożyć wypowiedzenie zgodnie z zasadami określonymi w umowie. Zależy nam na stałej obecności dziecka w grupie, dlatego szukamy rozwiązań, ale rozumiemy też, że czasem logistyka po prostu nie pozwala kontynuować zajęć.
Co jeśli moje dziecko nie będzie działo przychodzić na zajęcia?
To częsta obawa i całkowicie ją rozumiemy. Dlatego grupy są dobierane bardzo uważnie, a pierwsze spotkania mają charakter adaptacyjny – pomagamy dzieciom poczuć się bezpiecznie, zanim zaczniemy właściwą pracę. Wiele dzieci, które początkowo nie chciały przychodzić, po kilku zajęciach z niecierpliwością czeka na kolejne.
Do takich sytuacji podchodzimy indywidualnie. Jeśli dziecku jest trudno wejść w grupę, szukamy wspólnie rozwiązań, które będą dobre zarówno dla niego, jak i dla rodzica oraz całej grupy. Czasem wystarczy więcej czasu, spokojniejsze wprowadzenie, dodatkowa rozmowa lub drobne dostosowanie sposobu pracy. Zależy nam na tym, żeby dziecko nie było „wrzucone” w zajęcia na siłę, ale też żeby miało realną szansę oswoić się z grupą i skorzystać z terapii.
Moje dziecko nie ma żadnej diagnozy – czy to na pewno dla niego?
Tak, jak najbardziej. Zajęcia TUS są dla dzieci z różnymi trudnościami i wyzwaniami społecznymi – również tych bez formalnej diagnozy. To forma profilaktyki, nauki i wspierania rozwoju emocjonalnego. Nie trzeba mieć orzeczenia, by skorzystać z bezpiecznej, wspierającej przestrzeni, w której dziecko może nauczyć się ważnych życiowych umiejętności.
Czy mogę zapisać dziecko na zajęcia w dowolnym momencie?
Zapisy na TUS w Gdańsku prowadzimy w cyklach semestralnych – nabory główne startują we wrześniu oraz w lutym. Aby zapewnić dzieciom poczucie bezpieczeństwa i stały skład grupy, zazwyczaj nie przyjmujemy nowych uczestników w trakcie trwania semestru. Jeśli jednak zgłoszą się Państwo w innym terminie (np. w połowie wiosny), wpiszemy dziecko na listę oczekujących. Skontaktujemy się z Państwem tuż przed startem nowej rekrutacji, aby jako pierwsi mogli Państwo zarezerwować miejsce.
Co może dyskwalifikować moje dziecko z dołączenia do cyklu zajęć TUS?
Staramy się przyjąć na zajęcia TUS każde dziecko, które ukończyło 4 lata, jednak nie zawsze jest to możliwe. Czasem – dla bezpieczeństwa i skuteczności wsparcia – możemy zaproponować inną formę pomocy, np. terapię indywidualną, jeśli dziecko:
przejawia zachowania agresywne lub autoagresywne, które mogą zagrażać jemu lub innym uczestnikom,
ma niepełnosprawność intelektualną,
doświadcza bardzo silnego lęku, który utrudnia kontakt i funkcjonowanie w grupie.
Czy TUS jest odpowiedni dla każdego dziecka?
TUS może być bardzo pomocny, ale nie w każdej sytuacji powinien być pierwszą formą wsparcia. Ponieważ zajęcia odbywają się w grupie, ważne jest, aby dziecko było na tyle gotowe do kontaktu z innymi, zasad i wspólnych aktywności, żeby mogło korzystać z zajęć bez nadmiernego przeciążenia.
Po konsultacji kwalifikacyjnej możemy zaproponować inne rozwiązanie, jeśli widzimy, że na danym etapie lepsza będzie terapia indywidualna, pogłębiona diagnoza albo stopniowe przygotowanie dziecka do pracy w grupie.
Dotyczy to szczególnie sytuacji, gdy:
- zachowania dziecka mogą zagrażać jego bezpieczeństwu lub bezpieczeństwu innych dzieci;
- dziecko potrzebuje bardzo indywidualnego tempa pracy i stałego wsparcia dorosłego;
- silny lęk, wycofanie lub przeciążenie uniemożliwiają mu udział w aktywnościach grupowych;
- trudności są na tyle złożone, że przed rozpoczęciem TUS warto najpierw lepiej poznać ich przyczyny.
Naszym celem nie jest przyjęcie dziecka do grupy za wszelką cenę, ale dobranie takiej formy pomocy, która będzie dla niego bezpieczna, adekwatna i rozwojowa.
TUS przynosi najlepsze efekty wtedy, gdy dziecko ma czas na regularny udział w zajęciach, a rodzic współpracuje z prowadzącymi i pomaga przenosić ćwiczone umiejętności do codziennego życia.
Formularz kontaktowy
Zostaw swoje dane, jeżeli chcesz zapisać się na listę oczekujących na nowy cykl. Przed rozpoczęciem zajęć zaprosimy Cię na konsultację wstępną, która pomoże dobrać dla dziecka najlepszą grupę. Koszt konsultacji to 100 zł.
Pozostałe pytania o TUS w Gdańsku
Dlaczego rozwój umiejętności społecznych jest ważny?
Umiejętne poruszanie się w świecie relacji międzyludzkich ma ogromny wpływ na to, jak dziecko radzi sobie w szkole i poza nią. Bez właściwego wzmocnienia tych umiejętności, młodzi ludzie częściej mierzą się z wycofaniem rówieśniczym, gwałtownymi wybuchami gniewu lub trudnościami w koncentracji podczas nauki. Zajęcia TUS w Gdańsku są odpowiedzią na te wyzwania. Wykorzystujemy sprawdzone sposoby pracy, które dają dziecku okazję do nauki komunikacji w atmosferze pełnej zrozumienia. To miejsce, gdzie w małej grupie i pod okiem profesjonalistów, uczestnicy budują swoją społeczną pewność siebie.
Struktura zajęć Treningu Umiejętności Społecznych w Gdańsku
W gdańskich placówkach Błękitnej Chatki Trening Umiejętności Społecznych (TUS) realizujemy w małych, 3-6 osobowych zespołach. Taka formuła pozwala nam na stworzenie warunków bliskich domowym, gdzie potrzeby każdego dziecka są brane pod uwagę. Spotykamy się według powtarzalnego schematu, bo wiemy, że stałość daje dzieciom spokój i odwagę do nauki nowych kompetencji. Zawsze zaczynamy od powitania – piosenki lub krótkiej wymiany myśli – co pomaga uczestnikom poczuć się częścią grupy już od pierwszych minut.
W trakcie zajęć dzieci rozwijają swoje umiejętności poprzez zabawę i konkretne wyzwania. Wykorzystujemy techniki pracy z tekstem, aktywności plastyczne oraz wspólne gry, które uczą współpracy i komunikacji werbalnej. Bardzo ważnym elementem jest odgrywanie scenek – dzięki nim dzieci uczą się, jak radzić sobie z emocjami i przestrzegać zasad w bezpieczny sposób. Nad przebiegiem czuwa doświadczony pedagog lub psycholog dziecięcy, który wspiera grupę w bieżącym rozwiązywaniu trudności. Przerwy w ćwiczeniach wykorzystujemy na swobodne rozmowy rówieśnicze, dając przestrzeń na budowanie pierwszych przyjaźni. Na koniec każdego spotkania wspólnie podsumowujemy miniony czas w formie krótkiej rundki lub relaksującej piosenki, co ułatwia łagodne pożegnanie z grupą.
Obszary pracy podczas zajęć TUS w Gdańsku
W naszych gdańskich placówkach zajęcia grupowe służą rozwijaniu umiejętności niezbędnych w codziennym życiu. Poprzez zabawę i zadania zespołowe, dzieci trenują współpracę, nawiązywanie kontaktów oraz radzenie sobie w wymagających sytuacjach społecznych. Program zajęć TUS jest elastyczny – uwzględniamy zarówno etap rozwojowy dziecka, jak i konkretne trudności diagnostyczne:
Wsparcie w autyzmie: Pracujemy nad komunikacją werbalną, wspólnym polem uwagi oraz umiejętnością współpracy. Dzieci trenują odczytywanie emocji i odnajdywanie się w sytuacjach społecznych, które bywają dla nich niejasne.
Wyzwania przy ADHD: Skupiamy się na rozwijaniu cierpliwości, panowaniu nad nagłymi reakcjami oraz koncentracji na zadaniu. Ważnym elementem jest nauka rozwiązywania konfliktów i budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby.
Praca z nieśmiałością: Pomagamy dzieciom odnaleźć się w grupie, wspierając je w pokonywaniu barier komunikacyjnych. Uczymy, jak radzić sobie ze stresem towarzyszącym nowym kontaktom i jak swobodniej czuć się w obecności innych.
Trudności relacyjne (bez diagnozy): Koncentrujemy się na empatii, hamowaniu impulsywności oraz nauce wyrażania emocji w sposób akceptowalny społecznie, w tym radzenia sobie z frustracją po porażce.
Grupy dla młodzieży: Skupiamy się na wzmacnianiu wiary we własne siły i poczucia wspólnoty, co pomaga nastolatkom pewniej wchodzić w relacje społeczne.
Zajęcia TUS jako realne wsparcie
Zajęcia Treningu Umiejętności Społecznych wspierają młodych ludzi, dla których wyzwaniem jest budowanie trwałych więzi, panowanie nad silnymi emocjami czy radzenie sobie z napięciem w trudnych sytuacjach. Terapia TUS daje dziecku narzędzia niezbędne do tego, by czuło się ono swobodniej w interakcjach z innymi. To skuteczne rozwiązanie dla dzieci z diagnozą zespołu Aspergera, autyzmu, ADHD, a także dla tych, które walczą z nieśmiałością lub brakiem wiary w siebie. Rozwijanie kompetencji społecznych sprawia, że dzieci zyskują większą pewność we własne siły i łatwiej odnajdują się w nowych dla nich okolicznościach.
Mieszkasz bliżej Gdyni? Sprawdź nasze zajęcia TUS Gdynia
Inne usługi
